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大学教师“道德人”身份的嬗变历程、阶段特征与未来展望
2024-12-04
基于实践理性的教师道德发展理路
2024-12-04
论底线师德
2024-12-04
“教育家精神”论述生成的三重逻辑
2024-06-19
师德问责：为何问、问什么、如何问
2024-06-19
论教育家精神与师德修养的三个方向
2024-06-19
教师德性的主体建构: 新时代师德建设的理论基点
2023-12-20
教育类专业课程思政建设的系统模式：基于师德养成规律的探索
2023-10-25
弘扬教育家精神做新时代“大先生”
2023-10-25
高校教师师德养成的社会环境因素分析 ———基于全国362名高校教师的实证研究
2023-10-18
新时代师德研究的逻辑起点与主要进展
2023-10-18
教师管理的伦理品性及其实现
2023-02-17
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