为更好地发挥老同志在课程思政建设中的作用，提升青年教师课程思政的意识和能力。5月31日，“沁春”老同志志愿服务队座谈交流暨课程思政工作推进会举行。服务队的老同志、结对青年教师，教师工作部、教务处、离退休工作部（处）等相关负责人参加了会议。
会上，与会人员共同学习了教育部下发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，对课程思政建设的重要意义、工作目标，以及对如何提高教师课程思政建设的意识和能力等有了深刻的认识。
老校长杨德广通过生动案例从理论和实践方面，交流了课程思政的体会。他谈道，课程思政要挖掘专业课中的育人因素，把教书育人落实到课堂教学中与思政课程同向同行，形成合力。课程思政是由循序渐进规律、德智体相互促进规律、教育适应性规律决定的，是教育的本质决定的，是立德树人的根本任务决定的。专业课教师必须在教书、传授知识的同时做好育人工作，要把“立德树人”教育落实到每个学生身上，教师要提高的自身素质，要有育人的意识和自觉性、责任心，善于发掘专业课教学中的育人元素。
教务处处长高湘萍围绕课程思政建设的重要意义、对课程思政思考等谈了体会。青年教师和老同志们交流了结对以来工作开展情况和对下一步课程思政建设的提出建议。大家一致认为，开展好课程思政工作，要深入梳理专业课教学内容，深入挖掘课程思政的育人元素，了解学生的思想状况，关注学生的热点，把课程思政元素有机地融入到课程教学的实践中，达到润物无声的育人效果。
黄刚在发言中指出，我们要深入学习《纲要》精神，进一步深刻认识课程思政建设的重要意义和紧迫性，进一步统一思想、形成合力。加强课程思政建设，教师是关键，老同志要结合自身的经历，把好的经验和做法传承给青年教师，帮助青年教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力。聚焦目标要求，把育人落到实处。校关工委接下来要和相关部门之间协同联动，与各学院加强沟通，配合推进课程思政建设，为提高人才培养质量作出老同志的新贡献。
（供稿、摄影：校关工委）
