为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯通学习习近平总书记关于教育的重要论述和指示批示精神，坚决落实师德师风第一标准，加强新形势下师德师风建设，落实教育部师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会精神，学校面向全体教师开展师德集中学习教育。各学院、部门通过组织教师深入学习贯彻习近平总书记关于新时代师德师风建设系列重要论述，学习宣传落实师德师风相关文件，集中开展师德警示教育，引导广大教师坚定理想信念，厚植爱国情怀，涵养高尚师德，坚守为党育人、为国育才的初心使命。
坚持思想铸魂 深学细照笃行
各学院、部门组织教师重点学习习近平总书记关于教育的重要论述和教师队伍建设的重要指示批示精神，深刻学习领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”、“经师”和“人师”相统一的“大先生”等重要指示要求，深化习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，引导广大教师在深学笃行中提高理论素养、坚定理想信念，将学习成果转化为不断提高自身道德修养、以模范行为影响带动学生成长的生动实践。
人文学院查清华谈到，师德师风建设关乎党对学校的领导、关乎全面贯彻党的教育方针，关乎中国特色社会主义事业薪火相传。学院领导班子和全体师生要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才初心使命，心怀“国之大者”，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍，全力培养社会主义建设者和接班人，为建设教育强国贡献师大的智慧和力量。
外国语学院侯海英谈到，人才培养，关键在教师，教师不仅是知识的传播者，更是道德品行的塑造者，是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。作为一名新教师，通过学习进一步认识了教师这一伟大神圣的职业所承载的意义和责任，深刻感受到教师肩负的重大使命，并为自己能够成为其中一员深感荣幸。在今后的工作中，要扎根三尺讲台，严守师德底线，当好学生成长的引路人。
影视传媒学院戴菲谈到，树立新时代教师良好形象需要崇尚良好师德师风。习近平总书记关于师德师风的重要指示精神为全面推进高质量教师队伍建设，引导广大教师争做新时代的“大先生”指明了努力方向和奋斗目标。作为一名党员教师，我将更加积极地投入到本职工作中，筑牢理想信念根基，践行教书育人使命，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，为学校事业发展做出应有的贡献。
继续教育学院王明顺谈到，教师不仅是人类文明的传承者，更是莘莘学子的引路人。教师要有爱心，要德才兼备、以德为先，师德师风直接影响教师队伍整体素质，关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题，关乎立德树人根本任务的落实，以及培养社会主义建设者和接班人的教育使命和职责，因此必须从我做起，严于律己，常抓不懈。
人事处王元谈到，“立德树人”是高校教师最根本的使命。要立人之德，先立己之德。因此，师德师风是广大教师为学为师的第一要务。规范师德行为，加强师德教育是成为“四有”好老师的内在要求。只有教师树立正确价值导向，坚定正确政治方向，才能培养出真正能够堪当民族复兴重任的时代新人。要严把教师队伍入口关，严守教师队伍评价关，筑牢教师队伍培养关，让师德师风为教师的全生命周期成长保驾护航。
强化规则立德 提升师德素养
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。在此次学习教育中，学校汇编了教育部公开曝光的违反高校教师职业行为十项准则的典型案例、有关师德师风建设的相关制度文件等作为学习资料。各学院、部门通过开展规则宣讲、案例解读、学习讨论等，帮助教师全面理解和准确把握其内涵要义，进一步提高教师法律意识和依法从教意识，划“红线”、守“底线”、筑“防线”，自觉规范职业行为。
教育学院蔡丹谈到，制定教师行为准则是深化教师队伍师德师风建设的重要举措,也是对广大教师的警示提醒和严管厚爱。以身作则、立德垂范，是“人师”的固有之义，是教师职业道德最基本的要求。作为一名新时代教师，要自觉学习和严格践行“十项准则”，要紧跟时代教育步伐，倡导和践行教育改革，将传授知识和教化德行作为己任，用广博的知识培育品德高尚、才学出众的学生，成为新时代的“四有”好老师。
马克思主义学院刘凤谈到，教师是教育高质量发展的第一资源，师德师风建设事关高素质教师队伍的培养，是建设教育强国最重要的基础工作。学院党委要组织教师不断深入学习习近平总书记关于师德师风建设的重要论述，认真贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》各项要求，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，严格自我约束、强化道德自觉，进一步增强立德树人、教书育人的责任感和使命感。
音乐学院李敏谈到，通过学习《新时代高校教师职业行为十项准则》后深切体会到准则中的内涵及深远意义。作为高等师范院校的教师，肩负着培养未来教师的重任，肩负着党和国家的重托。教师要恪守律己，经常要做到自我反思、自我检查，自我警示、自我激励，要以德立身、以德立学、以德施教，时刻维护教师职业形象，提振师道尊严。
数理学院林方婷谈到，科学研究是一项求真唯实的工作，科研诚信是科技创新的基石，是每一位科研工作者都必须牢牢守住的诚信之基。对于高校教师来讲，科研诚信尤为重要，教师不仅要立足课堂主渠道“教书育人”，还要通过身体力行的学术研究工作“科研育人”。教师只有自己牢牢坚守严谨、自律、规范、诚信的学术道德，才能引领学生培育求真求实的科研价值观、严谨治学的道德素养、百折不挠的创新精神。
宣传部周书谈到，构建高质量教育体系、建设教育强国，必须把教师队伍建设作为基础工作，把师德师风建设摆在更重要位置。通过学习，划出师德师风的底线禁区，“心有所戒，方能行有所界”，坚守底线，不越“红线”，认真学习有关师德建设的法律法规，“坚持师德师风第一标准”，坚持师德违规“零容忍”。
楷模感召奋进 榜样引领前行
新时代师德楷模的不断涌现，生动诠释了“学为人师、行为世范”的崇高师德，学校持续推送人民教育家、教育系统新时代楷模、全国教书育人楷模、校师德楷模等先进事迹，各学院、部门通过开展电影党课、专题讲座等形式，厚植师道文化，传递教育正能量，发挥优秀典型示范引领作用。
哲学与法政学院张振洋谈到，学习了黄大年教授的事迹后深受感动和鼓舞。黄教授放弃了国外优越的工作生活条件回到祖国，秉持科技报国的情怀，将研究做在了祖国的大地上。作为一名教学科研人员，我们要将立德树人根本任务落实到科研工作的方方面面，重视人才培养，做好传道、授业和解惑工作，将论文写在祖国大地上，产出一系列成果，助力学校的高质量发展。
商学院龚秀芳谈到，教师不仅要具有广博的知识，更要有高尚的师德。要向那些时代楷模学习，学习他们教书育人、敢为人先的敬业精神，淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，带领全院教师把爱国之志、报国之情融入到实际工作中去，真正把为学、为事、为人统一起来，努力提高业务水平，创新教学方法，坚持以德立身、以德立学、以德施教。
对外汉语学院洪爽谈到，在学习了学校师德楷模的事迹后，被他们精益求精爱岗敬业、用心用情教书育人的精神深深感动。作为一名青年教师，我们要将立德树人落实到工作中，不管是中国学生还是国际学生，都要努力发现他们身上的闪光点，因材施教，悉心指导，做好人才培养，做好阳光下最神圣的职业。
环境与地理科学学院张红谈到，学习了人民教育家以及教育系统时代楷模的先进事迹后，深感何其有幸，他们所展现出来的“立德树人、以身立教”的教育理念以及“不图回报、甘当人梯”的高尚品格，是每一位教师成长最好的“营养剂”。作为一名学生工作者，更加需要增强师德师风建设的自觉性、自主性和主动性，让青年学子“亲师、信道、奉教、效行”，真正成为他们知心人、热心人和引路人。
党委教师工作部公磊谈到，我们身边一批又一批的优秀教师用一丝不苟的态度、精益求精的追求、引导学生成人成才，生动诠释了师德大爱。我们要进一步发挥先进师德典型的示范引领和辐射带动作用，营造尊师重教良好氛围，引导教师切实肩负起教育强国的使命担当，争做“传道授业”的好老师和“立德树人”的大先生，凝聚推动教师队伍建设的磅礴力量。
学校认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，通过开展师德集中学习教育，不断把师德师风建设引向深入，全员全方位全过程强化师德养成，压实师德师风建设责任，营造风清气正的育人环境，引导广大教师以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，为切实推动学校高质量发展、加快建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力支撑。
